Formación de profesionales en salud en competencias interculturales
DOI:
https://doi.org/10.29092/uacm.v22i59.1232Palabras clave:
Atención primaria de salud, competencia cultural, diversidad cultural, educación superior, estudiantes del área de la saludResumen
El artículo teórico discute desafíos epistemológicos para la formación en competencias interculturales en profesionales de la salud en La Araucanía, Chile. El problema se relaciona con una formación profesional desde un saber científico como el único y verdadero para comprender la salud, lo que niega y omite la existencia de otros saberes, limitando una intervención con pertinencia sociocultural. Se sostiene que aun cuando desde el sistema sanitario se promueven políticas de salud intercultural, estas se sustentan desde una interculturalidad funcional a los intereses de un Estado neoliberal. Esto, plantea el desafío de repensar la formación de los profesionales de la salud, para que sean capaces de desenvolverse desde un enfoque de pertinencia social, cultural y territorial en su quehacer profesional.Descargas
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