Percepción de estudiantes universitarios sobre su proceso de autorregulación académica

Autores/as

  • Verónica González Franco Instituto Tecnológico de Sonora image/svg+xml
  • Mirsha Alicia Sotelo Castillo msotelo@itson.edu.mx
  • Sonia Beatriz Echeverría Castro Instituto Tecnológico de Sonora image/svg+xml
  • Laura Fernanda Barrera Hernández Universidad de Sonora image/svg+xml
  • Dora Yolanda Ramos Estrada Instituto Tecnológico de Sonora image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.29092/uacm.v22i58.1195

Palabras clave:

Autorregulación académica, planeación, monitoreo, control, autoevaluación

Resumen

La autorregulación es un proceso que tiene alta importancia en el ámbito académico dado su impacto en el logro de los aprendizajes. El objetivo del presente estudio es conocer el proceso de autorregulación que llevan a cabo estudiantes universitarios para cumplir con sus actividades académicas. Para ello, se realizaron entrevistas a 14 estudiantes universitarios de diferentes carreras y semestres seleccionados de manera no probabilística. Entre los principales hallazgos resalta que los alumnos mencionan que aplican diferentes estrategias de autorregulación, sin embargo, éstas disminuyen en cada una de las fases del proceso de autorregulación académica (planificación, monitoreo, control y autoevaluación), es decir algunos estudiantes planean sus objetivos académicos, pero en menor medida verifican si finalmente los alcanzaron o no.

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Biografía del autor/a

  • Verónica González Franco, Instituto Tecnológico de Sonora

    Investigadora en la línea de investigación de procesos y actores psicoeducativos, como parte del proyecto Posdoctoral adscrito a Conahcyt realizado actualmente en el Instituto Tecnológico de Sonora, México.

  • Mirsha Alicia Sotelo Castillo, msotelo@itson.edu.mx

    Profesora de Tiempo Completo y Jefa del departamento de Psicología en el Instituto Tecnológico de Sonora, México. 

  • Sonia Beatriz Echeverría Castro, Instituto Tecnológico de Sonora

    Profesora investigadora Titular “C” del Departamento de Psicología del Instituto Tecnológico de Sonora, México.

  • Laura Fernanda Barrera Hernández, Universidad de Sonora

    Profesora investigadora del Departamento de Ciencias de la Salud, en la Universidad de Sonora. México.

     
  • Dora Yolanda Ramos Estrada, Instituto Tecnológico de Sonora

    Profesora investigadora Titular “C” del departamento de Psicología del Instituto Tecnológico de Sonora, México.

Referencias

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Publicado

2025-09-10

Número

Vol. 22 Núm. 58 (2025): Procesos comunitarios contemporáneos en América Latina

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

Percepción de estudiantes universitarios sobre su proceso de autorregulación académica . (2025). Andamios, Revista De Investigación Social, 22(58), 359-382. https://doi.org/10.29092/uacm.v22i58.1195