Construcción y circulación de aprendizajes sobre salud en mujeres de clase media del Gran Río Cuarto, Argentina. Desafíos de la vida cotidiana
DOI:
https://doi.org/10.29092/uacm.v23i61.1316Palabras clave:
Aprendizajes; conocimientos, salud, mujeres, clase mediaResumen
El artículo analiza cómo mujeres en situación de clase media del Gran Río Cuarto, Córdoba, Argentina construyen aprendizajes sobre salud, enfermedad, cuidados y atención (SECA) en el transcurso de sus vidas, basado en un estudio cualitativo de caso. El relevamiento de datos fue mediante la entrevista individual semiestructurada y narrativa y el procedimiento de análisis se orientó por principios de la Teoría Fundamentada. Como resultado surgió una dimensión de análisis, con sus categorías y subcategorías, que permiten confirmar el supuesto inicial en tanto las mujeres construyen verdaderos entramados de aprendizajes sobre SECA en los que se identifican procesos, situacionalidades, protagonistas, dinámicas y modalidades que impactan en sus prácticas de SECA y se configuran en creaciones cognitivas, intelectuales y socioculturales.
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