Métodos de admisión a la educación y concepciones de justicia distributiva: representaciones docentes en una escuela secundaria tradicional en Argentina. Andamios, Revista de Investigación Social, [S. l.], v. 14, n. 35, p. 379–402, 2017. DOI: 10.29092/uacm.v14i35.584. Disponível em: https://andamios.uacm.edu.mx/index.php/andamios/article/view/584. Acesso em: 20 mar. 2026.