Percepción de estudiantes universitarios sobre su proceso de autorregulación académica

Autores/as

  • Verónica González Franco Instituto Tecnológico de Sonora
  • Mirsha Alicia Sotelo Castillo msotelo@itson.edu.mx
  • Sonia Beatriz Echeverría Castro Instituto Tecnológico de Sonora
  • Laura Fernanda Barrera Hernández Universidad de Sonora
  • Dora Yolanda Ramos Estrada Instituto Tecnológico de Sonora

DOI:

https://doi.org/10.29092/uacm.v22i58.1195

Palabras clave:

Autorregulación académica, planeación, monitoreo, control, autoevaluación

Resumen

La autorregulación es un proceso que tiene alta importancia en el ámbito académico dado su impacto en el logro de los aprendizajes. El objetivo del presente estudio es conocer el proceso de autorregulación que llevan a cabo estudiantes universitarios para cumplir con sus actividades académicas. Para ello, se realizaron entrevistas a 14 estudiantes universitarios de diferentes carreras y semestres seleccionados de manera no probabilística. Entre los principales hallazgos resalta que los alumnos mencionan que aplican diferentes estrategias de autorregulación, sin embargo, éstas disminuyen en cada una de las fases del proceso de autorregulación académica (planificación, monitoreo, control y autoevaluación), es decir algunos estudiantes planean sus objetivos académicos, pero en menor medida verifican si finalmente los alcanzaron o no.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Verónica González Franco, Instituto Tecnológico de Sonora

Investigadora en la línea de investigación de procesos y actores psicoeducativos, como parte del proyecto Posdoctoral adscrito a Conahcyt realizado actualmente en el Instituto Tecnológico de Sonora, México.

Mirsha Alicia Sotelo Castillo, msotelo@itson.edu.mx

Profesora de Tiempo Completo y Jefa del departamento de Psicología en el Instituto Tecnológico de Sonora, México. 

Sonia Beatriz Echeverría Castro, Instituto Tecnológico de Sonora

Profesora investigadora Titular “C” del Departamento de Psicología del Instituto Tecnológico de Sonora, México.

Laura Fernanda Barrera Hernández, Universidad de Sonora

Profesora investigadora del Departamento de Ciencias de la Salud, en la Universidad de Sonora. México.

 

Dora Yolanda Ramos Estrada, Instituto Tecnológico de Sonora

Profesora investigadora Titular “C” del departamento de Psicología del Instituto Tecnológico de Sonora, México.

Descargas

Publicado

2025-09-10

Número

Vol. 22 Núm. 58 (2025): Procesos comunitarios contemporáneos en América Latina

Sección

Artículos

Licencia

Esta revista está bajo una licencia Creative Commons México 2.5. Está permitida la reproducción y difusión de los contenidos de la revista para fines educativos o de investigación, sin ánimo de lucro, siempre y cuando éstos no se mutilen, y se cite la procedencia (Andamios, Revista de Investigación Social) y al autor. Los derechos patrimoniales de los artículos publicados en Andamios, Revista de Investigación Social son cedidos por el(los) autor(es) a la Universidad Autónoma de la Ciudad de México una vez que los originales han sido aceptados para que se publiquen y distribuyan tanto en la versión impresa como electrónica de la revista. Sin embargo, tal y como lo establece la ley, el(los) autor(es) conserva(n) sus derechos morales. El(los) autor(es) recibirá(n) una forma de cesión de derechos patrimoniales que deberá(n) firmar una vez que su original haya sido aceptado. En el caso de trabajos colectivos bastará la firma de uno de los autores, en el entendido de que éste ha obtenido el consentimiento de los demás. Los autores podrán usar el material de su artículo en otros trabajos o libros publicados por ellos mismos, con la condición de citar a Andamios como la fuente original de los textos.